El dossier Terminada la adolescencia, ¿adolescencia interminable? tiene como objetivo valorar a los profesionales que trabajan con adolescentes a través de artículos de investigaciones realizadas en Francia y Líbano, así como a través de la contribución de dos encuentros con investigadores con paradigmas distintos que se complementan.
Cuestiones relacionadas con la incertidumbre, con la desintegración actual de los juicios del pasaje adolescente tienen cierta resonancia con la inédita situación sanitaria y social que enfrenta nuestro mundo contemporáneo en 2020.
Las aportaciones de este dossier sientan las bases para una reflexión sobre los métodos que deberán inventar los profesionales de la educación y la formación para ayudar a conducir a un adolescente hacia su “adultez” (Van de Velde, 2008) en un entorno cada vez más incierto.
Para retomar la idea desarrollada por Pierre Mâle sobre la importancia de la influencia del “entorno” en la construcción adolescente, me parece que estas pruebas de transición a “convertirse en adulto” ya no pueden ser interpretadas solo en términos de realidad interna. , deben entenderse sobre la base de la (s) crisis (s) por la que atraviesa la empresa.
Nos lleva a pensar constante y concomitantemente en esta dialéctica entre el interior y el exterior de los sujetos para comprender mejor el proceso de la adolescencia.
Colaboradores de este dossier: Claudine Blanchard-Laville, Débora Fajnwaks, Laurence Gavarini, Patrick Geffard, Yvette Gharib, Narjès Guetat-Calabrese, Marc Guignard, Françoise Hatchuel, David Le Breton, Ilaria Pirone, Patricia Rached.
Antoine Kattar, Centro de Amiens para la Investigación en Educación y Formación (CAREF – UR 4697) Universidad de Picardía Jules Verne.